每個人都是一本書

今天寶貝說想跟我一起去說故事，還指定想聽 「這是什麼店?」。

好吧！那就讓小朋友們跟著小古小瑪一起當媽咪的小幫手去買菜吧！依著長到拖到地上的購物清單，小朋友們走過了水果店、蔬菜店、魚店、肉店、麵包店等等，也讓小朋友告訴我書上的水果、蔬菜、雨魚，他們吃過哪幾種，喜歡哪幾種。哦~，有四個小朋友吃過生魚片，兩個應該是小學一年級，兩個是幼稚園(包含寶貝跟著嘴饞的爸媽吃過鮭魚生魚片)。

接下來是個比較長的故事，安徒生童話「野天鵝」。

隨著故事情節，有時身為說書人，有時化為第一人稱的主角，讓小朋友們彷彿看著木偶戲，看著小公主艾莉莎的情緒與心情。看到小朋友們神情專注的被吸入故事的情節中，似乎達陣了當初想帶著小朋友遨遊在故事世界的初衷。

接下來換手給唐唐老師。唐唐老師故做懸疑的開場，在前一場小朋友已經經歷了稍長時間注意力的疲勞後，重新引起了小朋友的好奇心。在小朋友幫忙揭開蓋住的布幕後，貫穿下半場的故事主角 － 恐龍，出現了。

「我的恐龍」這本書十分有趣，在唐唐老師逗趣的講述，不時拿起這隻恐龍小幫手跟小朋友們互動，以及隨著故事內容從袋子拿出一樣樣的道具中，小朋友們跟老師，跟故事，有著熱鬧的互動。甚至，在老師發了剪好的恐龍圖紙讓小朋友完成著色，結束了今天的故事時間，準備要把這隻恐龍小幫手收回袋子的時候，有個小小寶貝因為捨不得與它分離而哭的好難過。實在是可愛又忍不住想笑的情景。

回想起來，自己雖然在過程中有吸引了孩子們高強度的吸引力，但是故事結束換下一本，或換手另一位老師時，這個從結尾到過場的過程似乎還有沒抓到的地方，不像好電影結尾一樣有個情緒或注意力的釋放 — 然後過場轉換 — 再重抓注意力進入下一段，應該要再想一下該怎麼做。